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    2010年1月學前兒童數(shù)學教育

    卷面總分：分     試卷年份：2010年    是否有答案：有   

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    能較好地解決一般的教學要求與個體發(fā)展上存在差異的矛盾，從而滿足每個幼兒發(fā)展需要的教學組織形式是（ ）

    • A、集體活動
    • B、小組活動
    • C、個別教學
    • D、集體與小組活動
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    兒童在學習編應用題時，往往會忘記題目中的本質的數(shù)量關系.而過分注意同題情境的細節(jié)。這一現(xiàn)象表明了兒童學習數(shù)學的心理特點是（ ）

    • A、從具體到抽象
    • B、從個別到一般
    • C、從外部動作到內化動作
    • D、從不自覺到自覺

    以下選項中，屬于大班分類教育要求的是（ ）

    • A、探索物體的特征，學習講述物體的異同
    • B、學習按物體的某一外部特征進行分類
    • C、學習概括物體的兩個特征
    • D、學習按兩個特征進行分類和在表格中擺放圖形

    讓兒童學習向左或向右運動，這一教育要求適合于（ ）

    • A、幼兒園小班
    • B、幼兒園中班
    • C、幼兒園大班
    • D、學前班

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